然后说家务。
有一次吃完饭又说要晚点洗,行啊,半小时之后吧,没问题,后来洗了。
还有一次,我做了饭之后,让他先吃,我就顺手把一些难洗的锅呀,碗呀洗干净了。结果呢,那次吃完饭后立刻洗碗,而且还积极地擦桌子。
他还留意着,我有没有看到他主动擦桌子,我有没有夸奖他。
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然后是情绪,有两次大的冲突发生。
周六晚上,儿子自己去逛大商场去了,没让我一起去,自己到麦当劳买了热狗,吃了薯条还挺美的。
周日,因为下雨,球赛不确定是否举行,儿子表示,如果他不去球赛,他还要去某个好吃的西餐店去吃。
我说了一句:行呀,你去吧,在我们能够承受的范围内,你去吃吧。
其实,当时我内心里是有情绪的,想着昨天已经去大商场了,今天还去?你化的都是你爸妈辛苦赚来的钱,有啥呀!有本事自己以后赚钱去吃去。
当时,儿子没有说什么。
但是后来,我问他:燕麦粥就剩两口就不喝了?
他一下恼怒了,说“你怎么和爸爸一样,逼着人喝,都说了喝不下了,还让我喝!”
我说,我就是确认一下,你不喝了。
他还是把同样的话很生气地表达出来。
我说,我就是确认一下,下次我就做半碗燕麦粥就好,以免浪费。
后来,我回过神来,去想这件事情,觉察到我的情绪在前,他的情绪在后。
也许就是他在规划他的享受吃的计划,被我那句话给泼了冷水吧。
其实,我内心里是对孩子有不满意的地方的,其实是对这一代孩子,就是他们向往的就是大商场,吃好吃的,其实是这个社会的环境就是如此,世界就是如此,发展到物质极度丰富的阶段,所以无论我们给予了多么朴素的环境,他们就是向往琳琅满目的商品,被各种广告所吸引。
我曾经带我们班六年级的孩子去穿越秦岭,去别的学校拜访,就是想让他们看到还有的学校很破旧,但是有很多的花草树木,很美,他们的课桌椅很破,教室很小,都能听到隔壁的上课的声音,但是和我们一样在进行同样的教育,念着同样的颂词和感恩词。但是回到西安城之后,走在西安城的繁华的主街上,有孩子还是表达我还是想待在这样的地方。
所以,这是这个时代孩子们的环境,我是阻挡不了的,无非就是在孩子小的时候,尽量少得让他接触这样的环境,以免他过早地被吸引,过早地失去自己的专注力。但是随着孩子的长大,他是一定要去面对这样真实的世界的。
想起我和儿子聊到手机时,我说你们有了手机,你们就会比较早地接触到一些你们不该接触到的东西,儿子立刻问“什么东西?”我很难回答,也不知道该怎么说是合适的。如果不是他接触到的,我说了反而会让他有兴趣去了解。我好像不小心给我自己挖了个坑。
后来,我说了个“吴某凡”,我猜想他知道,我没敢说是“李某某”,那个也是反差太大了。果然他说知道的,因为同学都在议论,我说你认为怎么样,他说能怎么样,就是很糟糕呗。我说,是啊,他就要为此付出代价。接着,我说,所以儿子,有很多东西,还是你们还不了解的,还没有经历过的。
这也是我认为手机给孩子们带来的非常不利的影响,就是过早地让孩子们去接触到一些他们不应该接触的东西,准确来说,是他们还不能消化和理解的东西,这和我们的教育是背道而驰的,因为孩子还没有发展到那一阶段,给了他们只会有不好的影响。
所以,我就会坚持选择在手机上能够管控的学校,我也坚持在家里和孩子达成使用手机的守则,就是要有所管控,有所引导,这是我作为父母应尽的责任!
继续回到这次情绪的事件上来,然后儿子进屋自己搞自己的了,我把外面的小半碗燕麦粥处理后,回到我的书桌旁。
过了一会儿,儿子先和我说话,说了一件什么事情,能感觉到刚才的情绪在过去。
而我呢,意识到了之后,在和他又聊起出去的事情时,就说“如果不打球赛,你就去吃吧,你一直想去没去的,正好作业也做完了,你就去吧!”
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